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泰州靖江:“流动的好教师”激活教育均衡“一池春水”
发布日期:2018-08-13 17:05 来源:泰州市教育局 浏览次数: 字体:[ ]

近年来,泰州靖江市通过“送培下乡”“青蓝工程”“定向培养”等举措,不断提升师资水平,同时通过城乡学校“共同体”建设、“322马洲志愿支教”行动、教育集团组建等,使城乡师资队伍得到协同发展,提升了教育优质均衡“软实力”。

专业研培促师资水平提升“全员加速”。该市整合全市教科研资源,对全市教师队伍的专业发展、教育教学研究等工作进行全面指导。结合学校、教师实际需求,以及学科调研情况,创新“菜单式”培训方式,通过外请专家送培、组建各学科名师工作室、开展同课异构活动等方式,为教师搭建专业素养提升平台。每年暑假,该市举办教师人文讲堂、校(园)长培训班等,对教师进行全员培训。

“共同体”建设让好教师城乡流动。该市实施城乡教育共同体建设,在城区学校与农村学校、薄弱学校之间,建立“一带几、全方位、可持续、共提高”的合作关系,实现优势互补、责任共担、利益共享。共同体内学校干部、教师按比例互派顶岗交流成为一大亮点,这一做法打破了城乡优质教师资源流通的壁垒,实现了好师资城乡互派共享。教育部门专门制定了细致的考核办法,对交流比例、频次、时间等进行了明确规定,并将共同体内学校进行“捆绑”考核,为交流活动的正常开展提供有力保障。至今,全市参与轮岗支教的教师已超3000余人次。在此基础上,该市进一步创新办学体制,组建了一批教育集团、教育联盟,在全市打造以强带弱,以城带乡,协同发展的教育新格局。

关注青年教师成长。该市关注教师队伍梯队建设,近年的新招聘教师,除少部分面向城区幼儿园、高中、职业教育学校外,其余均补充到农村地区学校,学历也普遍在本科以上。同时,该市创新推进新教师“1+2培养模式”和“青蓝工程双导师制”,引领新教师快速成长。在近年开展的“马洲322志愿支教行动”中,城区义务教育阶段学校的优秀中层干部、青年教师分批赴农村学校,开展为期两年的支教,在传播优质教育理念、方法,引领农村青年教师专业成长、加强农村学校管理等方面发挥积极作用。

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